深化护理实践教学改革加快我院特色专业建设-开云体育下载官网

深化护理实践教学改革加快我院特色专业建设

来源：遵义医学院附属医院作者：护理学院 2010年11月9日阅读次数：4957

深化护理实践教学改革加快我院特色专业建设

——临床护理教研室开展PBL为中心的循证支持临床见习教学模式

为了加强学生护理专业胜任能力、评判性思维能力和沟通交流能力的培养，从而进一步加快我院特色专业建设与发展，在护理学院院领导的关心支持下，学院图书馆和附院各临床科室的大力协助配合下，临床护理教研室张咏梅主任的指导下，教研室本学期开展以问题为中心，采用 “发现问题-寻找证据-解决问题” 的循证护理教学模式，对2008级护理专业的学生进行内科护理学和外科护理学的临床见习教学。

首先教研室根据教学计划拟定实施方案，组织专家和教师进行讨论，最终确定本次临床见习实施计划，并对本次参与教学的15名临床教师和67名学生进行相关知识的培训。本次见习分4大组12小组，每小组5-7人，由1位老师指导1个小组。在内外科护理学见习期间，充分体现以学生为主体，老师为指导，学生在临床科室，通过见习收集病人临床资料，然后在老师的组织下，由学生根据本次病例特点和学生收集资料情况提出问题，经讨论后确立问题，利用图书馆信息检索教室，通过中国知网（CNKI）、万方数据资源系统、维普信息资源系统等数据库，广泛查阅文献资料，然后严格按照纳入标准和排除标准认真筛选确定证据，根据证据在老师指导下拟订该病人护理计划和措施，由带教老师完成该病人护理措施，并由学生对护理效果进行评价。

通过这种以问题为中心、“发现问题-寻找证据-解决问题” 的循证护理教学模式，有利于学生护理专业胜任能力、评判性思维能力和沟通交流能力的培养，促进学生对循证护理及问题式学习的内涵的认识和理解，实现了学生从被动接受知识到主动学习的转变,培养了学生在实践中发现问题和解决问题、运用计算机及网络资源的能力，加强了团队协作和同伴互助学习的能力，从而促进了我院高素质应用型人才的培养。