热情参与评建，认真锻炼自我

（谢新星）

  迎接“本科教学工作水平评估”是我校近三年来的工作重点。这次评估不仅仅是学校发展的重大契机，也是对我校师生的一次锤炼。作为儿科教研室的一名教师，理所当然承担了教研室的一些评估工作，如教学、资料整理等。下面是我参与迎评工作的几点体会。

  1、团结协作 本科教学评估是一项系统工程，需要全校师生员工齐心协力、团结协作。具体到教研室的工作，就是在教研室主任的领导下，全体教师分工合作完成各项工作。一年多来，在教研室主任曹云涛教授的带领下，大家共同研讨工作方案、齐心协力完成各项工作任务，形成了上下心往一处想、劲往一处使的良好氛围，充分显示了教研室在迎评工作中的团队力量。

  2、统筹安排 教学评估涉及的内容庞杂，共包括7项一级指标、1项特色项目，19项二级指标，44个观测点。教研室工作中凡涉及其中指标、观测点的内容都在准备工作范围之内。就儿科学教研室来说，二级指标中的师资队伍数量与结构、主讲教师，专业、课程，质量控制，教师风范都属于评估之列。这其中的每一项内容，又都涉及多个点。

  因此，在着手每一项工作之前，必须进行统筹安排，根据评估指标要求对工作的范围、所涉及的内容进行全面的考察，在此基础上做好工作计划，按一定的程序完成任务。一方面避免工作的遗漏，另一方面可以提高工作的效率，同时也便于工作的及时检查、监督。

  3、细致入微 仅以学生的考试试卷为例，每位老师每个班级的试卷需要考察：命题质量（知识覆盖面、难易比例、题目数量、是否符合大纲要求）、制卷质量（卷面清晰、图文工整、格式规范）、评分质量（评分严格、记分规范、统分无误）和试卷分析质量（考试成绩分布、存在问题、改进意见）。每份试卷的上述一系列项目的准备、检查中，每个环节都容不得大意，只有这样才能减少，直至消除失误。

  以上几点是我参与迎评工作的深刻感受，当然也是我的收获。个人的力量是微弱的，但滴水成河，集腋成裘，在学校的迎评工作中，我们每个人以主人翁的态度投入，团结一致，相信我们的工作会迎来丰硕的成果。